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混龄教育的探索很令人期待

发布日期:2022-01-25 17:18   来源:未知   阅读:

  齐修远是高二的学生,张沐是初一的学生。日前,这两位却坐在同一间教室里上课。这个学期,因为他们都选修了学校开设的遥感飞机课而成了同班同学。近年来,不少学校打破年级界限,对学生进行混龄教育,同学不同龄的现象越来越多。

  人们已经习惯了的场景是,年龄相近的学生在同一个教室上课,而年龄相差较大的学生之间往往不走动。可是,学生毕竟是社会人,他们在社会上不可能只接触同龄人,而是会接触形形色色的人。即使在家里,邻居家的孩子,也许有同龄人,可能更多的还是年龄有较明显的差异的。

  学校并不是世外桃源,而是跟社会有着密切联系。同学不同龄,更符合实际,因而,在学校教育中可以适当探索,让孩子受益更大。

  混龄教育有什么好处呢?欧美国家一些幼儿园的经历显示,婚龄儿童让孩子接触不同年龄、不同脾气、不同性格的人,积累了人际交往的经验,对未来的社会生活更具适应性。孩子的性格也会更加积极主动,和善宽容。

  幼儿园如此,中小学混龄教育是不是这样呢?很值得探索。这是一个越来越开放的社会,因而,人际交往也显得越来越重要。中小学培养的孩子,不愿意与人交往,不善于与人交往,学校教育是难辞其咎的。

  从国外来看,混龄教育也不是仅限于幼儿园。据介绍,在比利时的一所名校,从幼儿园到高中都采用混龄编班的方式对孩子进行教育。在混龄教育的经验还有待探索的情况下,我们当然不可能照搬人家的做法,不过,在某些方面作出探索还是很值得一试的。比如说,选修课,就可以让不同年级的学生在同一个教室上课,又比如,不同年龄段的学生在一起参加社会实践活动。还比如,课间、学校重大活动,不同年级的学生一起参与。

  北京市对中小学生课外实践有一定的要求,各学校也都做了部署。课外实践活动以兴趣来组班,为混龄教育提供了条件。学校完全可以在混龄教育上多想想办法,多积累经验,看看对学生的成长有什么样的帮助。如果在社会实践中,混龄教育能增强学生的社会交往能力,让学生的性格变得更美好,何乐而不为呢?

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